Pourquoi l’adaptation aux besoins des groupes cibles est-elle essentielle ?
Les gens apprennent plus facilement lorsque les offres et les contenus sont adaptés à leurs besoins et font référence à leurs expériences concrètes et à leur environnement quotidien. La prise en compte de leurs conditions individuelles et de leurs connaissances préalables est primordiale. Dans le domaine des compétences de base, des offres adaptées avec cohérence aux besoins des participants sont plus efficaces et plus pérennes.
Que peuvent faire les autorités publiques ?
Les autorités publiques encouragent les offres de formation en compétences de base qui sont adaptées aux besoins et aux ressources individuelles des participants potentiels. Elles s’appuient sur un ensemble d’instruments appropriés pour établir, garantir et développer des normes harmonisées pour les offres soutenues. Elles veillent également à ce que l’offre dans son ensemble réponde aux besoins spécifiques du canton. Les offres doivent également prendre en compte les évolutions sociétales générales telles que la numérisation.
Comment agir activement pour mieux adapter les offres subventionnées en matière de compétences de base aux besoins des participants ?
Adapter les offres aux besoins des participants
Les offres doivent tenir compte des besoins des personnes ayant de faibles compétences de base et s’appuyer sur les ressources existantes. Pour déterminer les besoins concrets, il existe différentes méthodes et différents instruments.
Conception des offres en fonction des besoins
| Question pratique | Approches de solution | Exemples |
|---|---|---|
| Quels sont les instruments disponibles pour évaluer les offres du point de vue des participants ? | Enquêtes de satisfaction auprès des participants | Canton d’Argovie : enquête de satisfaction auprès des participants |
| Évaluation scientifique | ||
| Quels sont les instruments adaptés pour identifier les besoins relatifs à des offres spécifiques ? | Échanges avec des participants potentiels | Ville de Bienne : ateliers FocusTravail |
Fiche descriptive
Adapter les offres aux besoins
En plus de tenir compte des besoins individuels, les offres sont aussi le reflet des besoins spécifiques au canton ou à la commune. Elles reposent sur des analyses des conditions respectives et des besoins identifiables en matière d’offres de soutien pour les personnes ayant de faibles compétences. Des exemples d’analyses de ce type sont disponibles.
Adéquation des offres aux besoins
| Question pratique | Approches de solution | Exemples |
|---|---|---|
| Quels sont les exemples disponibles d’analyse ou d’évaluation des besoins cantonaux ? | Analyse du besoin d’interface entre les systèmes (p. ex. formation - migration) | Canton de Lucerne :évaluation des compétences de base Canton de Zoug : Analyse des besoins |
Fiche descriptive
Définir et vérifier les normes relatives aux offres
Il existe de nombreux instruments qui contribuent à garantir le respect des normes relatives aux conditions-cadres, à l’organisation, à la mise en œuvre et à la réalisation des objectifs des offres en matière de compétences de base. Parmi eux : des labels pour les prestataires et les offres ainsi que des certificats pour les responsables de cours.
Définition et garantie des normes relatives aux offres
| Question pratique | Approches de solution | Exemples |
|---|---|---|
| Quels sont les instruments adaptés pour garantir et contrôler la qualité des prestataires ? | Labels pour les prestataires | FSEA : eduQua 2021 Insertion Suisse : IN-Qualis |
| Quels sont les instruments adaptés pour garantir et contrôler la qualité de l’ensemble de l’offre ? | Labels pour les différentes offres | Secrétariat fide : label fide |
| Guide complet du contrôle qualité | FSLE : guide Compétences de base et quali-té | |
| Quels sont les instruments adaptés pour garantir et contrôler la qualité d’une offre individuelle ? | Visites d’observation | FSLE : visites d’observation dans des cours de compétences de base |
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Qualification et contrôle des compétences des responsables de cours |
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| Quelles sont les exigences en matière de compétences et de profils de qualification pour les formateurs et formatrices ? | Certificat pour formateurs et formatrices | FSEA : système modulaire Formation des formateurs (FFA) |
| Quels sont les aperçus disponibles en matière de formations et formation continues pour les formateurs formatrices ? | Aperçus en ligne | FSEA : deutschunterricht.ch - Übersicht Aus- und Weiterbildungen FSLE : catalogue des cours de formation et formation continue |
Fiche descriptive
La numérisation et l’intelligence artificielle
La numérisation et l’intelligence artificielle constituent des défis sociaux majeurs. Elles doivent être intégrées comme des éléments essentiels dans les offres de formation en compétences de base. Là encore, il est important de disposer de lignes directrices et de normes correspondantes. Des outils spécifiques fournissent des indications sur les éléments pédagogiques appropriés pouvant être intégrés dans les offres de promotion.
Outils pour la numérisation et l’intelligence artificielle
| Question pratique | Approches de solution | Exemples |
|---|---|---|
| Quels sont les exemples d’offres intégrant des éléments de numérisation ou d’IA adaptés ? | Éléments de cours adaptables | FSLE : bibliothèque numérique |
| Intégration du numérique en cours | Université de Genève : Recherche-action DORA |